Werke von Künstlerinnen und Künstlern mit geistiger Behinderung

Lebenshilfe-Kalender SEH-WEISEN 2010 - Von der Alm nach Afrika
Zum Preis von 13,90 Euro (zuzüglich Porto und Verpackung) sind die SEH-WEISEN 2010 bei allen örtlichen Lebenshilfen erhältlich oder direkt zu bestellen bei der Bundesvereinigung Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung, Raiffeisenstraße 18, 35043 Marburg, Email: vertrieb @ lebenshilfe.de, Fax: 06421/491-623, Der Erlös kommt der Lebenshilfe-Arbeit für Menschen mit geistiger Behinderung zugute.
Wer diese Reise macht, kann viel erleben. Im Januar darf man sich in einer Hängematte niederlassen, im Februar die Bäume am Weg bewundern. Das Titelblatt nimmt uns mit auf die Alm und im März geht es nach Afrika. Der SEH-WEISEN-Kalender 2010 der Bundesvereinigung Lebenshilfe enthält 13 Werke von Künstlerinnen und Künstlern mit geistiger Behinderung. Bunt, exotisch und fröhlich präsentieren sie ihre Sehweise auf die Welt. Und schlagen damit eine Brücke von Mensch zu Mensch, ob mit oder ohne Behinderung.
Auf den Rückseiten der Kalenderblätter melden sich die Künstlerinnen und Künstler selbst zu Wort und geben einen Einblick in ihr Leben. Viele von ihnen arbeiten schon seit Jahren erfolgreich in Ateliers unter künstlerischer Leitung, einige können sogar auf eigene Ausstellungen stolz sein. Der 30 mal 39 cm große Lebenshilfe-Kalender enthält acht heraustrennbare Postkarten mit einer Auswahl der Kalendermotive. - lebenshilfe.de

Pädagogik nach Erich Fromm

Dr. Georg Osterfeld

Pädagogische Aspekte im Werk von Erich Fromm - Dissertation 2009
Druckversion für 15 € erhältlich beim Autor (nc-osterfge[at]netcologne.de)
Ausgangspunkt der Arbeit ist die Bedeutung des Menschenbildes für Erziehung. Eine an Fromms Menschenbild orientierte Erziehung hat zum Ziel, die Schüler bei ihrer Entwicklung zu einer eigenständigen und produktiven Persönlichkeit zu unterstützen.
Diese Orientierung richtet sich gegen aktuelle Tendenzen, schulische Tätigkeit auf die Vermittlung überprüfbarer Kompetenzen zu fokussieren. Zunächst wird die bisherige pädagogische Rezeption der Schriften Fromms analysiert. Diese stellte die Persönlichkeit des Lehrers in den Mittelpunkt ihrer Betrachtung, dessen Bedeutung im Erziehungsprozess als besonders groß angenommen wird, während die Chancen auf eine humanistische Veränderung der Institution Schule als gering eingeschätzt werden.
Da Fromms Konzeption der Biophilie in der jüdisch-christlichen Tradition wurzelt, wird sein religiöses Denken, das zwischen Gottesliebe und Religionskritik, zwischen Warnung vor Götzendienst und Verehrung des EINEN oszilliert, untersucht. Es wird dargelegt, warum die Biophilie primär mystisch begründet wird. Anschließend wird die philosophische Begründung der Ethik Fromms analysiert, wobei die Unterscheidung zwischen autoritärer und humanistischer, sowie zwischen gesellschaftsimmanenter und universaler Ethik im Mittelpunkt steht. Fromm sieht Möglichkeiten der Gesellschaftsveränderung durch die biophile Ethik, sein politisches Denken ist eine Ausdrucksform der Biophilie, wie an seiner Kritik der kapitalistischen Industriegesellschaft und seinem Einsatz für den Frieden verdeutlich wird.
Das Frommsche Menschenbild ist wegen der Wertunsicherheit der Postmoderne und des sich daraus ergebenden Fehlens konsensfähiger Erziehungsziele im schulischen Alltag von besonderer Relevanz. Dieses kann den Anspruch erheben, ein begründetes und universelles zu sein. Wenn Schule ihrer Aufgabe der Weitergabe von kulturellen Traditionen gerecht werden soll, muss das gemeinsame Nachdenken von Schülern und Lehrern über Werte und Normen einen Kernbereich des Unterrichts bilden. Durch die biophile Ethik kann eine positive Veränderung von Schulklima und Schulethik erreicht werden. Zwar können moralische Werte grundsätzlich nur individuell gewonnen werden, jedoch können moralische Werte keinen prägenden Einfluss haben, wenn sie nicht im alltäglichen Schulleben umgesetzt werden. Somit ist einerseits die individuelle Freiheit der Einsicht zu wahren, andererseits ist ein Regelwerk zu realisieren, das auf den Prinzipien der Biophilie gründet. Dieses Regelwerk ist auch von denen einzuhalten und zu akzeptieren, die nicht von seinem ethischen Grund überzeugt sind, weil sie an den Folgen der Regelwerke erkennen, dass diese für ihr eigenes Leben förderlich sind - Dissertation (pdf) - Internationale Erich-Fromm-Gesellschaft

Medienkompetenz der Eltern => Medienkompetenz der Kinder

Thomas Feibel
Kindheit 2.0

Stiftung Warentest 2009, 192 S., ISBN: 978-3-868512-03-8, 16,90 Euro
Heute schon mit Ihrem Kind gechattet? So können Eltern Medienkompetenz vermitteln
* Macht Fernsehen unsere Kinder passiv, träge und dick? * Aufwachsen mit dem Multimedia-Handy: Was sind die sozialen und gesundheitlichen Folgen? * Virtuelles Leben online: Chancen und ganz reale Gefahren im Internet * Begeisterung oder Sucht? Die Zeichen richtig deuten und danach handeln * Kinder brauchen informierte Eltern
Die Verunsicherung bei den Eltern ist groß. Die meisten verstehen kaum noch, in welchen Medienwelten sich ihre Kinder tummeln. Und dann: "Computersucht", "Internetsucht", "Killerspiele": Kaum ein Thema wird so emotional und kontrovers diskutiert, wie die Auswirkungen der modernen Kommunikationsmittel auf unsere Kinder, sei es in den Medien, in der Politik und im Bekanntenkreis.
Dieser Ratgeber von Thomas Feibel, dem hierzulande wohl bekanntesten Experten für Kindersoftware und Initiator des deutschen Kindersoftwarepreises TOMMY, soll Eltern helfen, das riesige Medienangebot und seine Wirkung auf Kinder zu verstehen. Wie geht es Kindern und Jugendlichen in ihren Lebens- und Medienwelten? Wie viel Medienzeit ist eigentlich gesund? Wie viel Sicherheit gibt es im Internetzeitalter? Wie machen wir Mädchen und Jungen für das Medienzeitalter stark und fit?
Eltern erhalten hier klare Hinweise, was sie tun können, um dem Entgleisen der Nutzung und einem möglichen Suchtverhalten früh entgegenzusteuern. Das Buch geht dabei stets auf die Auswirkungen auf Seele, Körper und Gesundheit bei Kindern ein. Zahlreiche Interviews mit renommierten Experten vom Kinderarzt über Psychologen bis zum Medienwissenschaftler stellen den aktuellen Stand der Erkenntnis dar.
Kinder brauchen Liebe, Vertrauen und Nähe, aber auch Selbstbewusstsein sowie die Einordnung und Erziehung durch Erwachsene, die im Medienzeitalter verlässlich für sie da sind. Dazu gibt Ihnen "Kindheit 2.0" fundierte Informationen und zahlreiche Anregungen. So bewegt sich Ihr Kind sicher in der digitalen Welt. - Inhaltsverzeichnis (pdf) - Vorwort (pdf) - Leseprobe (pdf)

Interview mit dem Autor ... Webseiten des Autors

Nicht nur für Fachleute

Virginia Satir, James Stachowiak, Harvey A. Taschman

Praxiskurs Familientherapie - Die Entwicklung individuellen Gewahrseins und die Veränderung von Familien
Junfermann Verlag 2000, 240 S., kt., ISBN: 3-87387-426-1, ISBN 13: 978-3-87387-426-8, 20,50 EUR
Die Probleme, die ein Mensch hat, sind nicht unabhängig von der sozialen Situation des Betreffenden. Vielmehr wird das menschliche Verhalten insbesondere durch die Ursprungsfamilie geprägt. Die Familie beeinflußt unsere Wahrnehmung sowie unsere Art, mit anderen zu interagieren und zu kommunizieren. Wenn therapeutische Interventionen die Kommunikationsmuster der Mitglieder einer Familie verbessern, ist das Resultat ein funktionelleres Verhalten der betreffenden Familie. Obwohl es in diesem Buch hauptsächlich um Familien mit großen Schwierigkeiten geht, sind die beschriebenen Erkenntnisse und Ansätze allgemein anwendbar. Die Autoren wenden sich nicht nur an Therapeuten, Berater und Sozialarbeiter, sondern an alle, denen die Veränderung von Familien am Herzen liegt und die in der Lage sind, die Verwirklichung dieses Ziels konstruktiv zu unterstützen. Das Buch ist von Virginia Satirs Wärme und Menschlichkeit geprägt. Immer wieder weist sie auf die besondere Bedeutung des nonverbalen, physischen Erlebens und der Wahrnehmung kinästhetischer Signale bei der Interpretation von Beziehungen hin. Die Übungen, die sie empfiehlt, wirken vermittelnd, und sie helfen, jene unnötigen verbalen Auseinandersetzungen zu vermeiden, die im Familienleben so häufig stattfinden. Wie in allen ihren Publikationen gelingt es Virginia Satir auch hier, bei Versuchen, Probleme zu lösen, Schuldzuweisungen und Streitigkeiten generell zu meiden. Die Formen nützlicher und nutzloser Interaktion, die Virginia Satir und James Stachowiak in diesem Buch beschreiben, sollten all diejenigen kennen, die sich mit zwischenmenschlicher Interaktion beschäftigen.
Aus dem Inhalt: Entwicklungen und Innovationen im Bereich der Familientherapie in einer sich verändernden Gesellschaft; Wir als Agenten der Veränderung; Funktionale und dysfunktionale Familien; Kongruenz erreichen; Familienstrukturen und Interventionstechniken; Probleme und Gefahren bei der Arbeit mit Familien; Ein simuliertes Familieninterview; Familientherapie in Aktion
Vorwort: Wie wir zu anderen Menschen in Beziehung treten und wie wir mit ihnen zusammenleben können, lernen wir als Kinder in unserer Ursprungsfamilie. Unsere Art wahrzunehmen und zu kommunizieren und unsere Interaktionsmuster werden allesamt im Rahmen unserer Familie geprägt - jenem Laboratorium, in dem wir unsere frühen Erfahrungen machen.
Obwohl es uns in erster Linie um jene Familien mit großen Problemen geht, mit denen es die Angehörigen helfender Berufe gewöhnlich zu tun haben, sind die von uns beschriebenen Ansätze zur Verbesserung der Kommunikationsstrukturen innerhalb von Familien universell anwendbar. Virginia Satir hat einmal gesagt, Familientherapeut sei »jeder, der versucht, Familien zu helfen«. Alle, die, auf welche Art auch immer, versuchen, die Situation von Familien zu verbessern, könnten also mit Recht als Therapeuten bezeichnet werden. Das vorliegende Buch ist nicht nur für diejenigen gedacht, die im Rahmen einer Privatpraxis oder innerhalb einer Institution als Therapeuten oder Berater arbeiten, sondern es wendet sich an alle, denen die Veränderung von Familien ein wichtiges Anliegen ist und die darüber hinaus die Möglichkeit zu einem konstruktiven Eingreifen in die innerfamiliären Kommunikationsprozesse haben.
Das Buch kann allen Institutionen und deren Mitarbeitern von Nutzen sein, die sich der Pflege der geistigen Gesundheit und der Verbesserung des Familienlebens widmen und die entsprechende Programme planen. Natürlich können die darin enthaltenen Übungen zur Schulung des Gewahrseins bei Interaktionen und zur Verbesserung der Wahrnehmung und Kommunikation von allen Lesern ausgeführt werden, sofern sie die Möglichkeit haben, dabei mit einer oder zwei anderen Personen zu kooperieren.
Die Kapitel des Buches versuchen zwei unterschiedlichen Intentionen gerecht zu werden: Sie sollen grundlegende Informationen über die Interaktion in Familien liefern und den Lesern außerdem helfen, die für entsprechende therapeutische Interventionen notwendigen Fähigkeiten zu erlernen. Harvey Taschman liefert durch seine Darstellung der soziologischen Grundlagen und seine Untersuchung der Entwicklung der Familientherapie den historischen und theoretischen Kontext zum Verständnis des Familiensystems. James Stachowiaks klinische Untersuchungen und Erkenntnisse untermauern die Hypothese, daß die Praxis der Familientherapie ein effizientes Werkzeug der Veränderung ist. Und Viriginia Satirs Techniken zur Entwicklung des individuellen Gewahrseins und der familiären Veränderung, die sie in ihrer reichen klinischen Praxis entwickelt hat, bilden ein unauflösbares, interdependentes Ganzes, das als solches erheblich »größer« als die Summe seiner Teile ist.
Ob Sie Leiter einer psychiatrischen Institution, Sozialarbeiter, Priester, Lehrer, Kommunikationstrainer, Mitarbeiter einer Familienbildungsstätte, Vater, Mutter oder ein anderes Mitglied einer Familie sind - mit dem vorliegenden Buch haben Sie eine sehr nützliche und praxisorientierte Anleitung für die Arbeit mit Familien. - Leseprobe und mehr

Kunst mit Kindern in Unterschleißheim bei München

Maryna Mudra ist gebürtige Ukrainerin, lebt und arbeitet als Künstlerin in Unterschleißheim bei München
Ihre Schwerpunkte: Malerei: Acryl, Öl, Aquarell, Gouache, Stift etc. Gestaltung: Glas, Mosaik etc. Floristik, Gartengestaltung.
"Seit einiger Zeit beschäftige ich mich mit Kunsterziehung und gebe Kunstunterricht für Kinder von 3 bis 6 Jahre alt. Wir beschränken uns in diesen Kursen nicht auf eine bestimmte Technik oder Stil, sondern probieren alles aus. Es ist mir wichtig, Kinder in ihrer kreativen Entwicklung zu unterstützen, künstlerischen Blick und Fähigkeiten fördern, unabhängig von der Begabung. Es bereitet mir Freude zu sehen, wie die Kinder danach staunen, dass sie so etwas schönes schaffen können."
Warum ich hier auf sie hinweise? - Sie hat mir verraten, daß sie an einem Kinderbuch arbeitet, "das künstlerisches Verständnis und einige Begriffe in Form von einer Geschichte an Klein- und Vorschulkinder vermitteln soll" - aber darauf müssen wir noch ein wenig warten :-) - Maryna Mudras Webseiten

Kinder mit Behinderungen

HWelt: Allgemein bildende Schulen - aber nicht für alle Kinder
Am Beispiel von NRW wird exemplarisch aufgezeigt, wie es Kindern mit Behinderungen und Entwicklungsproblemen in der Regel in Deutschland ergeht, wenn sie im Anschluss an den Gemeinsamen Unterricht (GU) der Grundschule das Lernen mit Kindern ohne Behinderungen und Beeinträchtigungen in den allgemein bildenden Schulen fortsetzen wollen. Dabei wird deutlich, dass die gegenwärtige Praxis der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen gänzlich zuwiderläuft. Die völkerrechtlichen Verpflichtungen sind ohne eine grundlegende Strukturreform und einen tiefgreifenden bildungspolitischen Kurswechsel in Deutschland nicht umzusetzen ... - HWelt-Artikel

Russischer Film: Buch der Meister

<= Bild: ©Schlingel Presse-Service
"Humor erweicht auch Herzen aus Stein"

Der russische Walt-Disney-Film "Das Buch der Meister" erlebte beim Kinderfilmwettbewerb des "Schlingel"-Festivals eine herzliche Welturaufführung
Chemnitz/Moskau . Kinder sind ein gnadenloses Publikum. Sie kennen keinen Höflichkeitsapplaus, quittieren Missfallen mit Unruhe - und der Vorschusslorbeer berühmter Namen kann in ihrer Gegenwart in Sekunden zu Staub verkümmern. Einen Bonus für berühmte Namen? Gibt's nicht. Langeweile ist Langeweile, und Spaß ist Spaß. So einfach ist das. Entsprechend nervös war der russische Regisseur Wadim Sokolowski am Dienstag, als er sein Walt-Disney-Filmdebüt "Das Buch der Meister" beim Schlingel-Festival im rappelvollen Luxor-Filmpalast der zappeligen Grundschüler-Menge aus Chemnitz und dem Erzgebirge zur Welturaufführung zu sehen gab. "Der Film ist vor allem für den russischen Markt gemacht", sagt Regisseur Sokolowski fast schon entschuldigend: "Einige Gags wird man in Deutschland sicher gar nicht verstehen."
Doch Kinder sind auch ein dankbares Publikum. Sie lassen sich fangen, zappeln sich über für sie nicht so spannende Passagen hinweg und sind dann wieder voll dabei, spontan ihre Kommentare abzugeben ... Weiterlesen in der Chemnitzer Freie Presse

Erste russische Disneyproduktion feiert Weltpremiere in Chemnitz
(openPR) - Mit der französisch-kanadischen Koproduktion „Magie“ startet am 5. Oktober 2009 das Internationale Filmfestival SCHLINGEL für Kinder und junges Publikum in Chemnitz in seine 14. Runde. Eine Woche lang stehen 118 Produktionen aus 39 Ländern auf dem Programm – darunter zahlreiche Deutschland- und Europapremieren. Höhepunkt ist die Weltpremiere der russischen Disneyproduktion „Das Buch der Meister“, einer Mischung aus traditionellem russischen Märchen und zeitgemäßer Fantasy. Bei der Premiere am Dienstag, den 6. Oktober 2009 werden Regisseur Wadim Sokolowski, Hauptdarstellerin Maria Andrejewa sowie Produzent Wasili Balaschow anwesend sein ... Weiter auf openPR

Täter senden immer Signale aus

Peter Langman
Amok im Kopf - Warum Schüler töten

Mit einem Vorwort von Klaus Hurrelmann, geb., 334 S., Beltz Verlag 2009, ISBN 978-3-407-85887-0, EUR 19,95
Ein Kind stellt eine »Todesliste« seiner Mitschüler ins Internet. Wird es das Unfassbare, die Tat, ausführen? Seit mehr als 20 Jahren beschäftigt sich Peter Langman als Psychologe und Gutachter mit genau dieser Frage: Warum entschließt sich ein Kind oder Jugendlicher in seiner Schule Amok zu laufen?
Der Autor zeigt, dass nicht Waffenbesitz, Mobbing, Computersucht oder Vernachlässigung die ausschlaggebenden Faktoren sind. Er bleibt nicht bei einfachen Antworten stehen, sondern vermittelt einen tiefen Einblick in die Psyche der Täter und erklärt, wie man diese Kinder und Jugendlichen erkennt und ihnen zuvorkommen kann. »Täter senden immer Signale aus. Peter Langman hat diese Signale über Jahre erforscht und zeigt auf einmalige Weise, wie man mit diesem Wissen Amokläufe verhindern kann.« (Prof. Dr. Klaus Hurrelmann)
Spiegel-Interview mit dem Autor: Was Amokläufer antreibt - " ... Columbine und Blacksburg, Erfurt und Winnenden - sind Amokläufer stets killerspielsüchtige Außenseiter? US-Psychologe Peter Langman untersuchte zehn Fälle und warnt vor schlichten Erklärungen. Im Interview beschreibt er die Täter als psychisch schwer gestörte Jugendliche ... " Zum Interview

Zum Schutz der Kinder im Internet

Mit vereinten Kräften für die Kinder im Internet

seitenstark.de ist der Zusammenschluss renommierter deutschsprachiger Kinderseiten im Internet. seitenstark.de will Sprachrohr der unabhängigen Kinderseiten sein und deren Verbundenheit demonstrieren.
Wir, die Anbieter der Kinderseiten der Blinden Kuh, sowieso und Kidsville verfolgen seit Jahren die gleichen Ziele. Bereits seit 1997 engagieren wir uns für Kinder und angemessene Inhalte im Internet, leisten einen Beitrag zur Förderung der Medienkompetenz und zum aktiven Jugendschutz. Begonnen haben wir mit viel Idealismus und der Absicht, qualitativ hochwertige Kinderseiten anzubieten.
Schauen wir auf die gegenwärtige Situation, so wurde bis heute für keine der Seiten eine finanzielle Basis geschaffen, die die kleinen, aber leistungsfähigen Redaktionen unterstützt oder gar trägt. Dennoch: es gibt uns weiterhin, weil uns gute Angebote für Kinder im Netz mehr als wichtig sind ...
Damit die Kinderangebote sicher in die Zukunft sehen können, versuchen wir fortan mit vereinten Kräften gemeinsam, das Netz für Kinder aufrecht zu erhalten und zu stärken. Wir eifern dem Ursprungsgedanken des Internets - ein vielfältiges und kooperatives Vernetzungsmedium zu sein - nach. Ab jetzt werden nicht nur Kräfte gebündelt, sondern auch nach außen hin kenntlich gemacht. Wir arbeiten effizient und bedarfsorientiert, nutzen unsere Kompetenzen und Chancen aktiv, erreichen Synergieeffekte, um ein seitenstarkes und sicheres Internet für Kinder zu bewahren.
Gesucht werden Förderer, Partner und Freunde, die sich gemeinsam mit uns für den Erhalt und Ausbau der Kinderseiten stark machen! - Weiterlesen auf seitenstark (Hintergrund)

Eltern-Ratgeber von Spiel und Zukunft

Kindergeburtstag
So wird’s für alle ein schöner Tag

Themenheft 1, 34 S., ISBN 3-934381-10-3, 2,95 EUR

Wie man den Kindergeburtstag mit abwechslungsreichen Spielen fröhlich und harmonisch feiern kann. Durch die Kennzeichnung der Spiele als „belebend, aufheiternd, konzentrierend oder beruhigend“ lässt sich der Verlauf des Kindergeburtstags besser lenken.

Langeweile? Kein Problem!
Tipps und Ideen für den Alltag mit Kindern
Themenheft 2, 38 S., ISBN 978-3-941237-00-1, 2,95 EUR

"Mir ist langweilig!" Es gibt kaum eine Mutter oder einen Vater, die diesen Satz nicht schon mal gehört haben und ihn fürchten. Hier finden Eltern Anregungen für den Alltag, Spielideen, kleine Geschichten und Tipps für den Umgang mit der Zeit. Und ganz nebenbei erfahren sie auch was hinter der Langeweile ihrer Kinder steckt.

fundiert, fröhlich gestaltet, mit viel Inhalt in kleinem Format!
Zum Bestellformular auf "Spiel und Zukunft"

Herzensbildung - Wie Eltern sie vermitteln können

Charmaine Liebertz

Das Schatzbuch der Herzensbildung - Grundlagen, Methoden und Spiele zur emotionalen Intelligenz
Don Bosco Verlag, kt., ISBN: 3-7698-1446-0, 18,50 €
Über viele Jahre hinweg hat die Pädagogik die emotionale Entwicklung der Kinder dem Zufall überlassen. Das hat traurige Konsequenzen: Immer mehr Kinder und Jugendliche leiden unter psychischen Erkrankungen, die sich z.B. in Essstörungen oder Depressionen, aber auch in wachsender Gewaltbereitschaft und Gefühlskälte ausdrücken. Charmaine Liebertz fordert dazu auf, die Herzensbildung der Kinder zur wichtigsten Aufgabe von pädagogischen Fachkräften und Eltern zu machen. Dazu gibt sie neben gut verständlichen theoretischen Grundlagen über den aktuellen Stand der Hirnforschung etc. auch viele praktische Tipps, Spiele und Übungen, um die eigenen Emotionen kennen zu lernen, mit ihnen umzugehen, Empathie zu entwickeln und soziale Kompetenz zu erwerben.
Aus einem Interview mit der Autorin: " ... Ein Kind, das gelernt hat, mit den eigenen Gefühlen und denen seiner Mitmenschen umzugehen, vermag sein geistiges Potenzial voll auszuschöpfen, ohne zum Spielball seiner Emotionen zu werden. Es verfügt über Herzensbildung – oder anders ausgedrückt über emotionale Intelligenz. Kinder mit Herzensbildung haben ein stabiles Selbstwertgefühl. Sie sind in der Lage, Krisen zu meistern und Konflikte konstruktiv zu lösen ... " Zum Interview auf "Spiel und Zukunft"

Zaubermittel Märchen

Susanne Stöcklin-Meier

Von der Weisheit der Märchen - Kinder entdecken Werte mit Märchen und Geschichten
256 S. mit farbigen Bildern von Anita Kreituse. Mit Leseband, Ppb., ISBN: 9783466308026, EUR 19,95, SFR 34,90
Lebendige Werte-Vermittlung beim Erzählen und Lesen: Märchen erzählen von Freundschaft, Toleranz, Hilfsbereitschaft und Wahrheitsliebe: von dem, was im Leben wirklich zählt. Diese Werte Kindern nahezubringen ist heute wichtiger denn je. Werte-Expertin Susanne Stöcklin-Meier hat die schönsten Märchen aller Kulturkreise zusammengetragen und mit Spiel- und Gesprächsideen bereichert. Ein Geschichtenschatz der großen Pädagogin zur ganzheitlichen Werteerziehung. Mit 30 prächtigen Märchenbildern der lettischen Künstlerin Anita Kreituse.
Aus einem Gespräch mit der Autorin (Auszug): " ... Anhand der Märchenfiguren können Kinder die Konsequenzen verschiedener Verhaltensweisen erleben. Auf uns Erwachsene mögen viele der klassischen Märchen manchmal holzschnittartig wirken: Das herzensgute, fleißige Mädchen ist am hübschesten und darf am Schluss den Prinzen heiraten. Die faule Stiefschwester ist hässlich und wird bestraft. Aus unserer Lebenserfahrung wissen wir, dass die Welt oft komplexer ist. Kinder sind jedoch gerade erst dabei, bestimmte Zusammenhänge zu erkennen. Die häufig schwarz-weiß aufgebaute Welt der Märchen hilft ihnen, sich zu orientieren. Märchen sind für Kleine und Große Seelennahrung. Wir betreten das Land der Träume, der Fantasie, der unbegrenzten Möglichkeiten und der Wunder. Das Verständnis für Gut und Böse wird ebenso geschärft wie das Bewusstsein für gelebte Werte. Viele Kinder und Erwachsene lieben die lebensbejahende, wohltuende, kreative und heilsame Kraft, die in Märchen steckt. Märchen erzählen von Freundschaft, Toleranz, Hilfsbereitschaft und Wahrheitsliebe – von dem, was im Leben wirklich zählt. Diese Werte Kindern nahe zu bringen, ist heute wichtiger denn je. „Unser Gehirn braucht Märchen!“ – dessen ist sich auch der Hirnforscher Gerald Hüther von der Universität Göttingen sicher. Er vergleicht das Märchen mit einem Zaubermittel, das ein Kind stillsitzen und aufmerksam zuhören lässt, das gleichzeitig seine Fantasie beflügelt und seinen Sprachschatz erweitert, das darüber hinaus auch noch sein Vertrauen stärkt und es mit Mut und Zuversicht in die Zukunft schauen lässt. Hüther nennt Märchen deshalb Superdoping fürs Gehirn. Eltern sollten ihren Kindern also immer wieder Märchen und Geschichten erzählen. Denn so können sich Mädchen und Jungen einen Reichtum an Wortschatz, Wissen und Lebensklugheit aneignen. Kinder, die ohne Märchen und Geschichten aufwachsen, entwickeln kaum innere Bilder, wenig Fantasie und haben ein geringeres Sprachbewusstsein. Märchen hinterlassen Spuren im Denken, in der Sprache und in der Seele. Sie prägen das Wertebewusstsein bis ins Erwachsenenalter hinein ... " Zum Gespräch ... Webseiten der Autorin

Kinder einfühlsam in der Trauer begleiten

Gertraud Finger

Wie Kinder trauern - So können Eltern die Selbstheilungskräfte ihrer Kinder fördern
brosch., 220 S., ISBN: 978-3-7831-3107-9, 16.95 EUR
Kindliche Trauer ist für uns nicht immer leicht zu erkennen, denn Kinder trauern anders. Manche von ihnen werden albern und lachen sogar, wenn sie über den Tod sprechen, andere verschließen sich und lassen niemanden an sich heran. Gertraud Finger entfaltet die unterschiedlichen Formen kindlichen Trauerns anhand von Fallbeispielen. Sie zeigt aber auch, welche Wege Kinder zur Bewältigung ihrer Trauer finden. Darin sind sie manchmal stärker als wir Erwachsenen glauben. Dem Buch sind fünf Farbtafeln mit Bildern der klassischen Moderne sowie Hintergrundinformationen beigegeben, denn Bilder erleichtern oft den Einstieg in das Gespräch mit betroffenen Kindern.
" ... In der Zeit der Trauer gibt es keine richtigen oder falschen Gefühle. Trauer lässt sich nicht reglementieren. Und jede Aufforderung wie ‚Nicht weinen!’ oder ‚Nicht lachen!’ oder ‚Nicht wütend sein!’ behindert das Kind darin, seine eigenen Gefühle auszuleben. Trauer ist etwas ganz Persönliches. Und jedes Kind muss seinen Weg finden und tun, was für sein Temperament und seine Gefühlslage richtig ist ... " Zu einem Gespräch mit der Autorin - Buchtip: Gertrud Ennulat, Kinder trauern anders - Webtip: Umgang mit Trauer in der Schule

An die Pinsel. Fertig? Los!

Malende Kinderhände in Afrika und Deutschland
1 Tag, 2 Kontinente, viele, viele Kinder, noch mehr Kunstwerke...und die Welt wird KRASS bunter!

Kinder haben fantasievolle Bilder im Kopf und lassen ihrem unerschöpflichen Ideenreichtum vorbehaltlos freien Lauf. So treten viele Kinder von 6 bis 14 Jahren zeitgleich in Düsseldorf (Deutschland) und in Afrika mit Farbe und Pinsel in gestalterische Aktion.

Das ist KRASS, das gemeinsame Erleben als spielerische Methode, sich in der komplizierten Welt der menschlichen Gefühle zurecht zu finden und dieser mit echten Künstlerutensilien "wie richtige, erwachsene Kunstschaffende" eine sichtbare und erlebbare Form zu geben. Was zählt, ist die Freude an der Entfaltung des eigenen kreativen Prozesses, das Dabeisein. Wunderbare, neue Farbenwelten voller Emotion von Kinderhänden geschaffen! Was könnte schöner und bereichernder sein? Ein Erlebnis- und Begegnungsraum für Generationen und Kulturen!

Alle Kinder zwischen 6 und 14 Jahren sind eingeladen, bei der Aktion mitzumachen,
die Teilnahme ist kostenlos.

Mit dem größsten Kinderatelier Deutschlands wird ein integrativer Erlebnisraum geschaffen, für Generationen und Kulturen: Jung und Alt, Behinderte und Nichtbehinderte. Das Kinderatelier ermöglicht Begegnungen, schafft Gemeinsamkeiten und bietet mit einem bunten Rahmenprogramm einen Tag voller Spaß für die ganze Familie.

KRASSe Herzensangelegenheiten zum Schluss:

• KRASS e. V. ist für alle da, widmet sich aber insbesondere der Förderung von Bildung und Erziehung von Kindern aus sozial schwachen und/oder bildungsfernen Familien.

• KRASS kämpft für ein kinderfreundlicheres Deutschland und bietet eine ausgezeichnete Plattform zur Bekämpfung von Kinderarmut.

• KRASS initiiert, organisiert, koordiniert Aktivitäten im kulturellen und künstlerischen Bereich für und mit Kindern, speziell auch in Zusammenarbeit mit Kinder- und Jugendhilfen.

• KRASS malt gemeinsam mit Kindern den Zukunftsregenbogen, erfüllt ihn mit Leben, denn am Ende des Regenbogens findet sich immer ein Stückchen vom Glück!

Detaillierte Infos und die Anmeldeformulare finden Sie
im Internet unter k-r-a-s-s.de

Claudia Seidensticker und das krasse Team freuen sich über die
Weiterleitung des nachfolgenden Schreibens an Kinder

AN DIE PINSEL. FERTIG? LOS!

Hast DU Freude an kunterbunten Farben?
Möchtest DU nach Herzenslust malen?

Dann komm mit deinen Eltern, Verwandten und Freunden zu KRASS 2009 und mach mit beim größten Kinderatelier und gestalte dein eigenes farbenfrohes Bild.

Wir brauchen DICH und deine ungebändigte Fantasie! Letztes Jahr haben wir einen neuen Guinness-Rekord aufgestellt, dieses Jahr wird mit deiner Hilfe alles noch größer und farbiger! Sei dabei!

Wann:
Samstag, 24. Oktober 2009 von 11:00 bis 16:00 Uhr
Wo:
Düsseldorf, Rheinbahn Depot, Am Steinberg 35

Warum:
Wir schaffen mit ganz viel Spaß und Kreativität einen kultur- und generationsübergreifenden, gemeinsamen Erlebnisraum für Jung und Alt und fördern nachhaltig die wichtigsten Mitglieder unserer Gesellschaft – die Kinder!

Wie:
Eintritt und Teilnahme sind kostenlos. Sämtliche Utensilien werden gestellt.
JEDER ist herzlich willkommen!

Weitere Infos und Anmeldungen unter k-r-a-s-s.de

LESEFEST für Kinder, Jugendlichen, Eltern, Lehrer, Großelten und andere Interessierte!

Für Kinder - Mit Kindern - Von Kindern

Schon heute möchten wir alle Kinder, Jugendlichen, Eltern, Lehrer, Großelten und andere Interessierte zu unserem Lesefest am Bodensee einladen. Es findet statt am

Samstag, 28. November 2009, von 10 bis 17 Uhr
in 88131 Lindau am Bodensee
Ort: Freie Schule, Uferweg 5

Veranstalter des Lesefestes sind Papierfresserchens MTM-Verlag und die Lese-Drehscheibe, das Online-Magazin zur Leseförderung. Die Schirmherrschaft für diese lokale Veranstaltung hat Lindaus Oberbürgermeisterin Petra Meier übernommen. Sie wird zur Eröffnung des Lesefestes ein Grußwort sprechen. - Zu Gast sein werden an diesem Tag zahlreiche Autorinnen und Autoren aus dem In- und Ausland, die Kinder und Jugendliche mit viel Spaß und tollen Geschichten unterhalten möchten. Mit dabei natürlich auch sehr junge Autoren, die besonders von Papierfresserchens MTM-Verlag gefördert werden.

Der Verlag ist "Ausgewählter Ort im Land der Ideen“. Damit ist er Teil der Veranstaltungsreihe „365 Orte im Land der Ideen“, die gemeinsam von der Standortinitiative „Deutschland – Land der Ideen“ und der Deutschen Bank durchgeführt wird. Als „Ausgewählter Ort“ wird Papierfresserchens MTM-Verlag unter der Schirmherrschaft von Bundespräsident Horst Köhler im Jahr 2009 Deutschland als das „Land der Ideen“ repräsentieren und die Innovationsfreude unseres Landes erlebbar machen.

Nach der Preisverleihung geht es richtig los:
Nach dem offiziellen Teil mit Übergabe der Auszeichnung durch je einen Vertreter der Deutschen Bank und der Initiative "Land der Ideen" geht es dann richtig los: Außer Lesungen sind auch Workshops geplant, unter anderem eine Fortbildung für Lehrer, Erzieher, Leseförderer und andere Interessierte zum Thema „Förderung der Lesekompetenz – Kinder mit allen Sinnen für das Lesen begeistern“.

Ein Lesefest für Kinder und Jugendliche
"Wir wollen bei unserem Lesefest zeigen, wie viel Spaß es machen kann, sich mit Büchern zu beschäftigen“, sagt Veranstalterin Martina Meier. „Wir hoffen, dass wir vor allen Dingen zahlreiche Kinder und Jugendliche an diesem Tag begrüßen können, die Lust auf tolle Geschichten und mehr haben."

Einer der Gäste wird z.B. Patrick Addai sein. Er ist Kulturbotschafter der Welthungerhilfe und bezaubert mit wunderbaren Geschichten, in die er "das lachende Gesicht Afrikas" legte, seine Zuhörer. Sehr lebendig und mit viel Witz dürfen sich seine Zuhörer auf ein ganz besonderes Erlebnis freuen. Patrick Addai in unseren Blogs: Kinderbücher ... Bilderbücher ... Jugendbücher

KINDER und JUGENDLICHE ALS AUTOREN
Das Lesefest-Lesebuch: "Bodensee Geschichten"

Für unseren Verlag wäre das Lesefest kein richtiges Lesefest, wenn wir aus diesem Anlass nicht alle Kinder und Jugendlichen dazu auffordern würden, ein eigenes Lesebuch "Bodensee Geschichten" zu erstellen. Denn es ist ja gerade unser Anliegen, Kinder zum Lesen und eigenen Schreiben zu motivieren.
Deshalb rufen wir alle Kinder und Jugendlichen bis 18 Jahre auf, sich an dem Lesebuch-Projekt zu beteiligen. Mitmachen ist ganz einfach:
Schickt bis zum 15. Dezember 2009 dem Papierfresserchens MTM-Verlag einen Text mit maximal 5000 Zeichen zum Thema "Bodensee". Ob ihr dabei das "Ungeheuer vom Lake Konstanz" auferstehen lasst, eine echte Piratenstory an das Schwäbische Meer verlegt, Bodolz zum Schauplatz eines mörderischen Kurzkrimis macht oder ein Zwergenmärchen von der Insel Mainau erzählen möchtet, ist uns ganz egal. Ihr dürft auch reimen, euch literarisch experimentell ausdrücken - im Team oder in der Klasse gemeinsam einen Text erarbeiten - wichtig ist nur, dass die Geschichte aus eurer Feder stammt und mit dem Bodensee zu tun hat ... Mehr wichtige Hinweise dazu

Lesefestseiten mit Festprogramm vielen weiteren Informationen

Wann wird ein Baby “psychisch geboren”?

Margaret S. Mahler, Fred Pine, Anni Bergman

Die psychische Geburt des Menschen - Symbiose und Individuation
Fischer Taschenbuch Verlag, 384 S., brosch., ISBN 978-3-596-26731-6, € (D) 10,95, € (A) 11,30, SFR 20,40
Das Buch von Margaret S. Mahler und ihren Mitarbeitern Fred Pine und Anni Bergman über die »zweite« Geburt des Menschen ist von Fachleuten bereits kurz nach seinem Erscheinen als Meilenstein der psychoanalytischen Theoriebildung bezeichnet worden. Nach den Erkenntnissen der amerikanischen Psychoanalytikerin wird die kindliche Entwicklung durch Loslösung und Individuation geprägt. Loslösung ist das Auftauchen des Kindes aus der symbiotischen Verschmelzung mit der Mutter, Individuation ist eine Folge von Entwicklungsschritten, die zu individuellen Verhaltens- und Charaktermerkmalen führen. Alle Phasen dieses Entwicklungsprozesses werden in aller Ausführlichkeit geschildert und mit einer Fülle empirischer Beobachtungen dokumentiert. Der Leser gewinnt im Verlauf des außerordentlich verständlich geschriebenen Buches ein klares Bild von den Aufgaben, die Mutter und Kind zu bewältigen haben, wenn die kindliche Entwicklung in die Individualität münden soll. Die von den Autoren erarbeitete Untersuchungsmethode und die Bedeutung des Forschungsansatzes werden ebenso erklärt wie Veränderungen des Beobachtungsrahmens, die im Laufe der Untersuchung notwendig wurden. Mehrere Kapitel verfolgen im einzelnen die Entwicklung von fünf Kindern durch die verschiedenen Phasen und Subphasen des Loslösungs- und Individuationsprozesses. Das Buch ist inzwischen ein Standardwerk der Entwicklungspsychologie.
Rezension von Dr. med. Dunja Voos (Auszug): " ... Ein Baby wird “psychisch geboren”, wenn es bemerkt, dass es ein von den anderen Menschen getrenntes Wesen ist, dass es sich aber dennoch mit der Mutter verbunden fühlen kann. Die größten Entwickkungsschritte finden zwischen dem 5. und 36. Lebensmonat statt. In dieser Zeit löst sich das Kind aus der Symbiose mit der Mutter und wird zum Individuum ... " - Zur Rezension

Eltern-Kind-Bindung

Gordon Neufeld und Gabor Maté

Unsere Kinder brauchen uns - Die entscheidende Bedeutung der Kind-Eltern-Bindung
Ppb., 333 S., ISBN: 978-3-934719-20-0, Preis: 19,80 €, 35,80 sFr
Der Bestseller des kanadischen Bindungsforschers. Die emotionale Bindung unserer Kinder an verantwortliche Erwachsene ist entscheidende Grundlage für ihre gesunde Entwicklung und Erziehbarkeit.
Wichtig: Kinder kommen mit dem instinktiven Drang zur Welt, sich an die Menschen zu binden, die sie versorgen, im Normalfall die Eltern, und sich an ihnen zu orientieren. Sie übernehmen zunächst die Werte ihrer Eltern und entwickeln erst auf dem Boden dieser Geborgenheit die Reife zu echter, selbstbewusster Eigenständigkeit. So funktioniert seit Menschengedenken das Heranreifen von Menschen und die Übermittlung kultureller Errungenschaften von Generation zu Generation.
Seit ein paar Jahrzehnten werden unsere Kinder jedoch von klein auf ständig in Situationen gebracht, wo ihre zentralen Bezugspersonen (Mutter, Vater, Großfamilie) nicht verfügbar sind.
Da die stellvertretenden erwachsenen Betreuungspersonen (Erzieherinnen, Lehrkräfte) erstens um die Dynamik dieses machtvollen Bindungsinstinktes meist nicht wissen und zweitens durch viel zu große Gruppen Gleichaltriger überfordert sind, wenden sich unsere Kinder notgedrungen ihren Altersgenossen als Bezugpersonen zu und orientieren sich an Gleichaltrigen, die ebenso unreif und unerfahren sind wie sie, um von nun an von ihnen zu lernen. Damit ist ihr Bindungsinstinkt befriedigt, und sie wenden sich zunehmend von den für sie verantwortlichen Erwachsenen ab. Die Folgen erleben wir alle: Kinder, die sich an Gleichaltrigen orientieren, interessieren sich für nichts anderes mehr und haben kein Interesse daran, Werte, Kenntnisse und Fertigkeiten ihrer Eltern und/oder Lehrer zu übernehmen. Sie sind 'Erwachsenen-taub', das Zusammenleben und Unterrichten wird zur Qual, die Kulturübermittlung zwischen den Generationen bricht zusammen.
Noch fataler: Diese fehlgeleitete Bindung verhindert die Reifung zu echter Selbständigkeit, weil die Beziehungen zu Gleichaltrigen Kindern nicht die nötige Sicherheit und Geborgenheit geben können. Es entstehen unreife, konformistische Erwachsene, die ihr wahres Potential nicht entfalten können - die 'ewigen Jugendlichen'.
Doch wir können unseren Kindern sehr einfach geben, was sie brauchen - wenn wir um die elementare Kraft der Bindung wissen.
Das Buch ist wichtig für Eltern von Kindern in jedem Alter, vom Säugling bis zum Erwachsenen, sowie für alle, die für Kinder verantwortlich sind. Viele Leser haben berichtet, wie viel Kummer und Verwirrung ihnen erspart geblieben wären, wenn ihnen dieses Wissen von Anfang an zur Verfügung gestanden hätte. - Leseprobe (pdf) - Rezension

Ratgeber für Eltern kleiner Kinder

Dunja Voos

Kleine Kinder richtig verstehen - Woran Sie erkennen, ob sich Ihr Kind normal entwickelt. Für einen entspannten Start in die ersten vier Lebensjahre
Humboldt-Verlag 2009, 192 S., brosch., ISBN 978-3-86910-600-7, 9,90 EUR
Wie sieht die normale psychische Entwicklung eines Kindes eigentlich aus? Dieses Buch gibt einen Einblick in das kindliche Seelenleben. Es zeigt Eltern, wie wenig „schuldig“ sie an schwierigen Phasen sind und welchen Einfluss sie dennoch haben können. Sie finden neueste und klassische Erkenntnisse aus der psychoanalytischen Forschung für den Familienalltag.
openPR: Mütter, die selbst bemuttert werden, haben es leichter, auf ihr Kind einzugehen. Isolation und hohe Ansprüche an sich selbst hingegen erschweren das Muttersein.
Das Buch „Kleine Kinder richtig verstehen“ von Dr. med. Dunja Voos will junge Eltern entlasten. Es zeigt ihnen auf, warum Kinder möglicherweise zu viel schreien, warum sie sich „unlogisch“ verhalten oder warum der Eindruck entsteht, sie wollten die Eltern ärgern. „Das Kind weint, weil es testen will, wie weit es gehen kann“, sagt die Kindergärtnerin. „Nein.“, sagt die Autorin, „Das Kind weint zunächst einmal, weil es traurig ist. Kinder, die von Anfang an gehört werden, machen kein Theater.“ Wer sein Kind verstehen will, muss häufig zunächst einmal sich selbst verstehen. Die Auseinandersetzung mit sich selbst ist oft nicht leicht, aber immer spannend.
Das Buch erklärt die Entwicklung der kindlichen Psyche aus psychoanalytischer Sicht. Neuere und klassische Ergebnisse der Entwicklungspsychologie und Bindungsforschung werden verständlich dargestellt. Die Autorin zeigt anhand vieler Beispiele, wie wenig „schuldig“ die Eltern am Verhalten ihres Kindes sind und wieviel Einfluss sie dennoch haben. Das Buch richtet sich an Schwangere und junge Eltern, die Freude daran haben, sich selbst und ihr Kind besser kennenzulernen.

Mehr zum Buch im Blog der Autorin - Webseiten der Autorin

Leseförderung und Lesetraining

Heike Schütz
Lustiges Buchstaben-Training

Papierfresserchen-TB, 108 S. mit zahlreiche Abbildungen, ISBN 978-3-940367-07-5, 10,90 Euro
Ideen, Spiele und Anregungen für Leseförderung und Lesetraining - im Kindergarten - in der Schule - zu Hause. Ein praxisnahes Buch, das Lehrern, Erziehern und Eltern zeigt, wie sie Kinder mit Spaß und ungewöhnlichen Methoden die Welt der Buchstaben näher bringen können. Das "Lustige Buchstabentraining", konzipiert von Heike Schütz, setzt auf das Lernen mit allen Sinnen.
Es gibt Kinder, die lesen schon in der ersten Klasse Buch um Buch und sind nicht zu bremsen. Das ist toll, doch leider eher die Ausnahme. Wie aber kann man Kindern, die nicht lesen wollen oder können, Spaß am Lesen und am Buch vermitteln? Das Buchstaben-Training will genau diese Kinder an das Lesen heranführen – mit Spaß und Konsequenz - im Kindergarten, in der Schule oder zu Hause.
Das „Lustige Buchstaben-Training“ ist eine Praxisanleitung zur Leseförderung, die vielfach erprobt ist. Das Buchstaben-Training mit Ideen und Anregungen für das Lesetraining dient Eltern, Erziehern und Pädagogen als Arbeitshilfe. - Webseiten der Autorin

Schutz unserer Kinder vor sexualler und ritualisierter Gewalt

Lisa und Paul entdecken die Welt

Durch Kooperation zwischen der Bundesarbeitsgemeinschaft Prävention & Prophylaxe e.V. und der Aktion Kinderschutz e.V. entstand das Buch-Medien-Projekt für Mädchen und Jungen im Vorschul– und Erstlesealter. Neben den Büchern spezifisch für Mädchen ("Lisa entdeckt die Welt!" ) und Jungen ("Paul entdeckt die Welt!") gibt es zusätzlich eine sehr unfangreiche pädagogische Handreichung von 80 Seiten. Hierin werden den LeserInnen neben Basiswissen und Fachinformationen auch hinweisen gegeben, wie PädagogInnen oder Eltern den Einsatz der Bücher gestalten sollten. Ein weiterer Teil besteht aus einem Materialheft direkt für die Arbeit mit den Kindern. - Weitere Informationen zu den Medienpaketen und zur Aktion

Zwei Internethinweise:

Renate-Rennebach-Stiftung: Kindesmißbrauch gehört zu den großen Tabuthemen unserer Gesellschaft. Die rituelle Gewalt an Kindern bei der Produktion von Kinderfoltervideos, in satanistischen Zirkeln und destruktiven Kulten ist dabei eine besonders schreckliche Form der Kindesmißhandlung. Sie ist brutal, grausam und übersteigt unsere normale Vorstellungskraft. Viele Menschen hören und lesen von diesen Vorgängen meist nur in den Medien. Deren „Aufklärung“ findet aber oft nur sehr oberflächlich und als purer Sensationsjournalismus statt. Wirkliche Aufklärung tut Not. Und die Opfer brauchen dringend Hilfe ... Renate-Rennebach-Stiftung für Opfer Ritueller Gewalt

Vielfalt eV.: Organisierte sexualisierte und rituelle Gewalt-Erfahrungen mit Ausstiegsbegleitung aus der Sicht professioneller BeraterInnen/ TherapeutInnen. Ergebnisse einer Befragung im Herbst 2005, herausgegeben von VIELFALT e.V. (in Kooperation mit dem Zentrum für Psychotraumatologie Kassel)
Die Begleitung von Menschen, die Opfer organisierter Gewalt im Bereich (sogenannter) Kinderprostitution / Kinderpornographie und/oder destruktiven Kulten sind, ist zunehmend ein wichtiger, schwieriger, oft aber auch erfolgreicher Teil der Arbeit von TherapeutInnen, BeraterInnen und anderen psychosozial Tätigen. Diese Erfahrungen finden jedoch bisher kaum Eingang in die öffentliche Fachdiskussion und Fachliteratur. - Vielfalt e.V.

Janusz Korczak - Juden, Pole, Arzt, Erzieher, Schriftsteller

Ich bin klein, aber wichtig
Ein Filmessay über Janusz Korczak

Realisation: Konrad Weiß. Buch: Walther Petri und Konrad Weiß. Kamera: Gunter Becher, Michael Lösche. Schnitt: Ingeborg Marszalek. Produktion: Christina Eggert, Tadeusz Rejnowicz. DEFA Studio für Dokumentarfilme, Berlin, 1988. Im Auftrag des Fernsehens der DDR. 44 min, 35 mm, Farbe und Schwarzweiß. Erstsendung: 31. August 1989, Fernsehen der DDR
Dies ist ein Film über Janusz Korczak, den Juden und Polen, den Arzt und Erzieher und Schriftsteller. Ein Film über einen wunderbaren Menschen, der am Ende sein Lebenswerk als gescheitert ansehen mußte, und der dennoch den Kindern treu blieb bis in den Tod. - Es ist keine Film-Biographie, sondern ein essayistischer Film, der auf die Suche geht nach einer verlorenen Zeit, nach den Spuren eines verlöschenden Lebens. Es ist der Versuch einer Annäherung, und es ist ein sehr persönlicher Film. Er versucht einen Dialog mit Korczaks Erleben und Fühlen, mit Korczaks Gedanken und Worten über die Zeit hinweg und immer im schrecklichen Wissen um die Schuld der Deutschen.
Dialog, Spurensuche und Annäherung bestimmen auch die Mittel, mit denen der Film arbeitet. Da sind vor allem die wenigen kostbaren Dokumente, Fotografien von Janusz Korczak und seinen Waisenhauskindern, die Bücher und Briefe. Da sind die Erinnerungen der Menschen, die ihn gekannt haben, die Erinnerungen der Freunde, Mitarbeiter und Schüler. Da sind die Gesichter von Kindern, Gesichter von gestern und Gesichter von heute. Da sind die Orte, die guten Orte und die schlimmen. Manche sind bis zur Unkenntlichkeit verändert, kein Stein ist auf dem anderen geblieben. Manchmal erinnert nur der Name noch an die vernichtete Welt, in der Janusz Korczak zu Hause war.
Und da sind vor allem seine Gedanken und Worte, all das, was er über Kinder und für Kinder aufgeschrieben hat. - So versucht der Film, Fremdes vertraut und Vergangenes nah zu machen. Es gilt, Janusz Korczak und seine Kinder und ihre untergegangen Welt für immer vor dem Vergessen zu bewahren. Denn das Geheimnis der Versöhnung ist die Erinnerung. - Mehr dazu